物理教师杂志社

刊社简介

《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊，面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。

《物理教师》杂志这棵小树破土而出后，在广大物理教师的呵护和浇灌下，茁壮成长。20多年来，本刊经历了巨大的变化和发展。本刊从1980年创刊时的季刊，后发展为双月刊、月刊。杂志的发行量从创刊时几百份增至现在的邮发几万份。特别是1984年，本刊由苏州大学和中国教育学会物理教学研究会合办，《物理教师》杂志成为中国教育学会物理教学研究会（现更名为物理教学专业委员会）会刊，本刊扩充了本刊编委会的规模，在研究会领导的指导下，在广大会员的支持下，刊物的质量日益提高，声誉和影响也越来越大。

期刊收录

栏目设置

教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育

1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。

• 《物理教师》杂志2023年05期目录[2023/06/21]

  教育理论研究 近10年国内中学物理学习进阶的研究现状与展望章润秋;苏航;张静;2-5+8 教材与教法 高中物理功率概念引入的高端备课陶扬;邢红军;6-8 基于问题解决的科学思维培养教学策略思考李红伟;9-15 指向物理核心素养的教材习题优化开发实践探讨陆永华;16-19

• 《物理教师》杂志2023年04期目录[2023/06/21]

  教育理论研究 2017年版课标教材的科学探究水平分析及研究徐惠玲;闫循旺;2-5+10 教材与教法 基于问题解决的重心概念深度学习研究黄晶;6-10 指向深度学习的习题教学探索卢敏翔;11-14 物理观念发展的关键过程：关联整合、迁移创新张玉峰;14-18 于细微处发现科学

• 《物理教师》杂志2023年03期目录[2023/06/21]

  教育理论研究 STEM教育融入我国中学物理教育研究的现状基于5种中学物理教育专业期刊的分析李治;谢丽;2-5 教材与教法 创新实验设计 落实核心素养以高中物理必修第1册摩擦力教学为例褚军;孟彦;6-9+14 基于多版本教材整合的机械能守恒定律教学设计何彦雨;高振华

• 《物理教师》杂志2023年02期目录[2023/06/21]

  教育理论研究 2022年度中学物理教育教学研究综述基于《中学物理教与学》论文转载情况分析张海龙;马亚鹏;2-6+12 我国物理观念教育研究的回顾与前瞻基于CNKI源刊的文献述评于士博;于海波;杨振东;侯建华;7-12 教材与教法 三重实验教学设计策略 培养科学探究能力

• 《物理教师》杂志2023年01期目录[2023/06/21]

  教育理论研究 物理学科核心素养的课程转化路径关亚琴;2-7 教材与教法 基于突出科学本质的教学设计研究以牛顿第三定律为例李坤;詹伟琴;8-11 科学本质视域下的单元教学设计模式探索以牛顿运动定律单元为例庄浩丽;李峥;梁志成;谢翠婷;12-15+83 从2022年高考试题